大连第二十四初级中学

大连市第二十四中学大连市第二十四中学（DalianNo.24HighSchool），正式建校于1958年，座落在辽宁省大连市，是辽宁省模范学校。学校占地29440㎡，建筑面积28675.39㎡，各项配套设施一应俱全，拥有一支充满爱心、忠诚事业、努力钻研、学为人师、以身作则、行为示范的教师队伍，以“以人为本、崇尚完美、追求卓越”为办学理念，赢得了“东北小清华”的美誉。

大连市第二十四中学坐落在绿山脚下，置身于碧草苍松之中。学生们与飞鸟、游鱼相伴，读起书来心清气爽，神思灵动。除了天然的优势之外，学校的教学硬件堪称：现代化的多媒体网络教室、语音室、实验室一应俱全，充满科技与人文色彩的阅览大厅让人赏心悦目，育人环境优良。学校正式建校于1958年9月，是由培养烈士子女和干部后代的摇篮——育才学校发展而来，她与共和国一起诞生，一起沧桑，一起辉煌。六十载荣耀历程，六十载文化积淀，书写了二十四中不朽的诗篇，学校一路走来，秉承卓越完美的气质，赢得了“东北小清华”的美誉。

大连市第二十四中学正式建校时间为1958年9月，其历史可以追溯到1920年日本占领时期由日本人设立的大连第五寻常小学校。

以下为学校的主要历史沿革：

1920年：设立大连第五寻常小学校；

1925年：改为大连春日小学校；

1941年：改为大连春日国民学校；

1946年：日本投降，撤出大连，改为大连日侨初等学校第七校；

1949年：改名为育才学校（时任校长为原旅大市任地委书记毛达恂，届教育主任为杨开慧的堂妹杨开英）；

1951年：大连市第四初中成立；

1956年秋：育才学校与大连市第四初中合并，校名使用大连市第四初中；

1958年：改名为大连第二十四中学；

1962年：被评为“辽宁省重点中学”；

2004年：被评为“辽宁省示范高中”。

大连市第二十四中学学校占地29440㎡，建筑面积28675.39㎡，绿化面积9715㎡，绿化率达33%。两栋教学楼共有教室56间，多媒体教室4个，计算机341台；科技楼内有理化生实验室10个（含4个高端实验室）；图书馆内有260个座位的阅览大厅（节假日向学生开放），图书借阅馆，电子阅览室，藏书20万册，电子图书100000册，报纸、期刊240余种，400个座位阅览大厅；艺术楼内有围棋、茶艺、书法、音乐、美术教室、琴房、舞蹈和器乐排练室等8个个性化活动室，4个多媒体远程电教室，校园电视台及演播室；报告厅内有1690㎡、600个座位的大报告厅和两个160座位的阶梯教室；国际部600㎡。两处室外运动场，设有标准网球场1块，羽毛球场3块，篮球场3块，排球场2块；体育馆面积932㎡，馆内有标准篮球场1块，排球场1块，羽毛球场4块，乒乓球台16个；室外运动场2处；报告厅楼内设施先进；国际部功能。

师资力量

学校拥有一支充满爱心、忠诚事业、努力钻研、学为人师、以身作则、行为示范的教师队伍，打造一支具有服务意识、协作意识、创新意识和奉献精神的干部队伍。现有教职员工123人，其中特级教师6名、高级教师86人，省市级骨干教师19人，省市劳动模范10人，教练13人，有研究生学历36人，省级科研课题11个，这是一支师德高尚、治学严谨、甘于奉献、追求卓越的教师队伍，形成了层次高、教法精、思路活、善创新的教学风格。

教学建设

大连第二十四初级中学位于，大连第二十四初级中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。

大连市第二十四中学学校本着“为学生的发展而设计”的育人理念、“科学与人文兼修，与特长并重”的育人原则，逐步形成了“追求卓越，崇尚完美”的办学特色，本着“一切为了学生全面而充分地发展”的办学目标，为培养思维敏捷、特长突出，具有社会责任感和国际视野的卓越人才而不懈努力。学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，在高考、竞赛、艺术、体育、科技等各领域均取得优异成绩，领军于大连市普通高中教育。近几年来，学校共有500余人次在国家和省级各科竞赛中获奖，其中有近300人次获得了初赛一等奖（省级赛区），并有36人进入辽宁省代表队并参加全国决赛，获得9枚，银牌13枚，铜牌12枚。先后有9人进入国家集训队，创造了奥林匹克竞赛大连市的成绩，成为奥林匹克物理、数学基地。

近几年，学校在科技创新大赛中共有11个项目获国家金奖、一等奖，74个项目获省一等奖，其中有28个项目入选辽宁队，参加全国决赛。省级的机器人大赛获奖123人次。

恢复高考以来，学校的高考成绩一直处于省市前列。90年代以来，学校先后为大连市培养出了23位省、市高考名，有355名学生考入清华大学、北京大学、香港大学等学府，总人数在辽宁省名列前茅。王建、康宁、尹靓、王小达、陈炎、邹有志、赵逸轩等200多毕业生以优异成绩进入哈佛、剑桥、牛津等世界名校。2007届毕业生王硕，物理竞赛成绩优异被保送清华大学生物医学工程系，2011年申请到耶鲁、牛津、南加州大学等6所世界大学博士的全额奖学金，选择了耶鲁。

学校不仅重视学业，更强调全面发展。学校还大力发展学生党员，自1997年以来已发展了150余名学生党员，营造了积极要求入党的浓郁氛围。

大连市第二十四中学校广播站、校电视台、校报《大连二十四中报》、教师期刊《杏坛跫音》及学生杂志《蓝帆》是学校师生分享学术与生活经历的空间，也是学校办学思想与理念的载体。合唱队、民乐队、舞蹈队、健美操队、足球队、乒乓球队、女子篮球队、女子排球队、击剑队等已成为学校品牌。

大连第二十四初级中学位于，大连第二十四初级中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。

截至2012年末，学校已有二十五个社团通过注册并在官网上发布资料。其余社团信息正在统计。

六大社团：蓝帆文学社、广播站、电视台、记者站、新领军外语社、TheBestest音乐工作室；

自然科学类：SA科学社、α天文社；

人文科学类：大连市第二十四中学军事社、Mystery推理社、第七帝国金融社；

艺术类：钢琴社、Stepup街舞社、时尚风琴艺术表演社、风吟剧社、心蕾手工坊、篆刻社、月薰动漫社；

竞技类：尚艺棋社、FootballLeague足球社、奇迹魔方社、忠义武术社、网球社、羽毛球社；

其他：先驱联盟、SunTasty美食社、心灵空间。

大连第二十四初级中学位于，大连第二十四初级中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。

我是不会选择做一个普通人的，如果我能够做到的话，我有权成为一个不寻常的人。我寻找机会，但我不寻求安稳，我不希望在国家的照顾下成为一名有保障的国民，那将被人瞧不起而使我感到痛苦不堪。

我要做有意义的冒险。我要梦想，我要创造，我要失败，我也要成功。

我拒绝用刺激来换取施舍；我宁愿向生活挑战，而不愿过有保证的生活；我宁愿要达到目的的激动，而不愿要毫无生气的平静。

我不会拿我的人格与愚昧作交易，也不会拿我的尊严去与发给乞丐的食物作交易。我不会被任何困难吓倒，也不会为任何恐吓所屈服。

我的天性是挺胸直立，骄傲而无所畏惧。我勇敢地面对这个世界，自豪地说：在自己的努力下，我已经做到了。

所有这一切都是一位24中人所应具备的。

大连第二十四初级中学位于，大连第二十四初级中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。

大连市第二十四中学学校以“以人为本、崇尚完美、追求卓越”为办学理念，以高品质的课堂为核心，以创新人才培养奠定坚实基础为重点，以国家课程与校本课程相补充为依托，让每一个学生都得到全面而充分的发展，让每一个学生幸福而，已成为学校发展过程中的特色。在全体学生中积极践行以“两大意识、三大品行和四自准则”为核心的德育目标体系，即卓越意识、国际意识；责任心、荣誉感、爱国情；人格自尊、行为自律、学习自觉、成长自强，整合学校一切德育资源，努力实现全员育人，全程育人，全面育人。

在新的时期继承和发扬二十四中的优良传统，体现时代精神，树立现代教育观、质量观、人才观，以学生发展为本，教书育人、管理育人、环境育人、服务育人，让每一个学生在校期间都能愉快学习、全面发展、健康成长。培养思维敏捷，全面发展、特长突出，具有社会责任感和国际视野的高素质人才。立足国情和学校实际，遵循教育规律和人才成长规律，创新教育教学方法，探索人才培养模式尤其是拔尖人才、创新人才的培养。注重因材施教，针对学生的特点和个性差异，发挥每个学生的优势潜能，探索拔尖人才的培养方式。完善教育教学质量评价制度，探索建立科学、多样的评价制度，鼓励学生自主学习，自我管理，自主自立。二十四中以一系列措施来践行自己的理念：通过“英才培养工程”，探索创新型高素质人才的培养模式，使学生成为思维敏捷、特长突出、具有社会责任感和国际视野的卓越人才。让成为学生的习惯!

通过大力开发校本课程和对国家课程、地方课程的校本化实施，建立并完善学校的课程体系，以其鲜明的个性，昭示学校独特的办学目标、先进的课程理念、高效的组织结构和自觉的评价机制。转变教育思想，更新课程观念，树立新的教育观、教学观、质量观和人才观，并从素质教育的高度，以新的课程理念组织教学，推动基础型、拓展型、研究型课程领域的课程体系和校本开发。

“科研兴校工程”推动课堂教学改革，转化教科研成果，形成了鲜明的现代教育技术与课程整合特色，将科研与教育教学有机结合，提高教师的研究水平和执行新课程的能力，促进教育教学的发展与提高。

二十四中人致力建立融合中西方教育优势的现代化、规模化、信息化、网络化的教育模式，致力时代的需求，致力培养精英人才构想并脚踏实地地践行着。

一代又一代的二十四中人，以对学校的热爱和对教育事业的忠诚，积淀了丰厚的底蕴，成为二十四中人的精神、胸怀、人格一脉相承的财富。“幸福，”是校园文化建设的总体要求和主要内容，二十四中的文化精神是深刻厚重而又丰富广泛的，它包括了历史的传承，更包括了现实的发展和对未来的希冀，它甚至是从始至今整个学校一切实践活动和精神活动的综合。二十四中对学校文化精神的建设，推动了学校整体文化品格的全面提升，而提升了的文化精神又会像空气一样弥散在优美校园的每一个角落。

“求是，尚美”“以人为本，崇尚完美，追求卓越”“依托高品质课程，培养创新人才”已经成为大连二十四中特色。六十载荣耀历程，六十载文化积淀，书写了二十四中不朽的诗篇，二十四中一路走来，秉承卓越完美的气质，赢得了“东北小清华”的美誉。

大连第二十四初级中学位于，大连第二十四初级中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。

学校坚持走国际化之路，除多年坚持聘请外国教师在学校任教之外，在对外交流与合作方面，已逐步走向制度化、规范化，形成了自己的特色。自1997年起，学校先后与美国拉玛高级中学、澳大利亚卡洛中学等成为友好学校，并和多个国家的教育交流机构进行了广泛的教育合作。

大连第二十四初级中学位于，大连第二十四初级中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。

大连市第二十四中学近年来，学校先后获得“辽宁省模范学校”“辽宁省精神文明先进单位”“全国学校体育卫生工作先进集体”“辽宁省外事工作先进单位”等光荣称号，是大连一所的全国数学奥林匹克竞赛协作学校（全国共十六所）。该校以开阔的视野、超前的意识面向世界开放办学，先后与美国纽约布鲁克林高级中学、休斯敦拉马高中、澳大利亚卡洛中学建立了友好往来关系。并且多次组织在校学生出国进行访问及交流，访问如哈佛大学等多所美国名校。双方师生的互访互训，为该校注入了新的活力。迄今为止，已有二位美国教师、二位英国教师在该校教授英语和计算机课程。该校英语教师在友好学校的进修学习中，业务素质有很大提高，已经以崭新的姿态活跃在教学线。学校不断探索发达国家的教育模式，更新观念，努力与世界教育同步发展。

创设良好的育人环境，建立良好的育人队伍，追求良好的育人艺术，达到良好的育人效果，努力打造国内，国际的现代化、有特色的中国名校，是二十四中人的追求。

跨入新世纪的大门，二十四中人决心建立融合中西方教育优势的现代化、规模化、信息化、网络化的教育模式，满足知识经济时代家长对教育的更高需求，在培养精英人才的道路上再创辉煌。

大连第二十四初级中学位于，大连第二十四初级中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。

2013年11月11日，著名的火箭动力学专家、现工程科学院近代力学系教授黄吉虎教授应邀至学校做了题为《中国的航天》的报告。

11日下午，学校高二学生在参加了“中国科学技术大学与大连市第二十四中学共建优质生源基地签约挂牌仪式”的活动后，聆听了中国科学技术大学黄吉虎先生关于“两弹一星”方面的科普报告。

黄吉虎教授，师从我国已故科学家钱学森先生，科研成绩卓著。尽管如此，平易近人的黄教授在整个演讲过程中，始终坚持站立传授知识，以表示对学生的尊重。黄教授言传身教的精神对在座的学生触动很大。

黄教授的讲授内容平实，言语之间时不时地流露出对已故恩师钱学森先生的敬重与思念。通过黄教授的报告，学生们深切地感受到了科学家对祖国的无比热爱之情，并深深地感动于我国科学先驱面临危难，不惜牺牲生命以保护科学技术资料的精神。

黄教授朴素而热情的报告，使得青年学生们重新审视了自己——作为掌握新科技的新一代，青年学生应该更积极地丰富自己的修养，提高自己的学识，热爱自己的国家，奉献自己的青春，以促进国家科技的发展，增加中国的国际影响力。